高考作文训练题目与点拨

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高考作文训练题目与点拨

乙平

    题目一:苏东坡与惠崇和尚戏语,苏东坡说:“我看你像牛粪。”惠崇说:“我看你像如来。”苏坡不解,这和尚怎么以德报怨呢?问其妹苏小妹。苏小妹说:“心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。”东坡有所悟。
     你以为苏东坡悟到了什么?它又给你怎样的启发?请联系实际,以“心境”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。
点拨:苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同,其原因何在?苏小妹的一番话道出了其中的原委——“心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。”即看你心存之物为何,但材料中的“牛屎”与“如来”又具体寓指什么?这就要求你根据自己对生活的经历、感悟等,联系实际加以揭示和阐述了。以下立意的角度可供借鉴: 1.“心存如来”应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度。 2.“物”会着我“色”,要注重提高“我”的修养。3.外物是一面镜子,能够照出一个人的心灵。4.对外物的评价决定一个人的心境。5.要净化自己的心灵,保持崇高的心境。

    题目二:我不能忘却那份无私的爱,是他,用心灵之火照亮了我浑浑噩噩的迷惘之途。请以“无私的爱”为话题写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限。
点拨:爱,是一个永恒的话题。一首《爱的奉献》牵动了多少人的感情,让人想起了爱:父爱母爱、夫妻之爱、朋友之爱;想起了爱祖国、爱自然、爱无助的弱者。但你能否突破这种思维定势,看到世上还有这样的爱:父母对子女的溺爱,朋友做错事而相互包庇的爱,上级对下级不当宽容的爱……固然这里边有自私的爱,但也不乏“无私的爱”。因而你可以反向立意:有时候,爱也是一种害。这种反弹琵琶的立意能产生出人意料的效果,在构思时要注意思考以下几个问题:①“有时候”,是什么时候,在什么情况下,献爱者与受爱者是什么样的人,献爱者有什么样的想法;②“爱”,是什么样的爱,什么性质的爱,其表现的具体内容和形式如何;③“害”是一种什么害,其结果怎样严重性如何。思考了这些问题,不论是记叙性还是议论性的文章都很容易下笔了。

    题目三:阅读下面的材料,按要求作文。
    哲理之于人生,时时相随,事事蕴含,处处显现:
    “己所不欲,勿施于人”,“己之所欲”便可“滥施于人”?
“逆境出人才”,“顺境”就出不了人才?
    做人坚持“行方”原则,具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃?   
    “失败是成功之母”,“成功就不会是失败之母”?   
    人生,需要我们认真思辨哲理的方面太多太多:德与才、苦与乐、美与丑、愚与智,荣与辱……
根据材料提示,结合自身的人生体验,以“人生哲理”为话题,自选角度,写一篇文章。
要求:①题目自拟。  ②文体不限,可记叙经历、发表议论、抒发情感等。   ③不少于800字。
点拨:仅就“人生哲理”这一话题而言,作文内容只要涉及人生的哲理即可。但事情似乎没有这么简单,提供的材料无疑会制约话题的走向,更何况题目还有“根据材料的提示”的说法!因此,扣题的第一要著是定向,也就是说要像材料所提供的人生哲理一样,从正反两方面立言,使你的感悟具有思辨性。可以从题目中任选一句话作为人生哲理来写,也可以根据提示从“德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱”中选一个来写,还可以避开这些自选角度来立论。比如说“忠言逆耳利于行”,不逆耳的忠言就不利于行?“知足常乐”,难道不知足就不乐?“走自己的路,让别人说去吧”,能不能既走自己的路,也听别人说?当你确定所要写的人生哲理,就要围绕它来构思行文,并在适当的地方点明。尤其是记叙类文章,要特别注意用点睛之笔扣题。

    题目四:有个班级获得了校运动会“道德风尚”奖,有人向校长提出疑惑:在整个竞赛过程中,并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说:你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃的时候,惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时,也不忘为别人喝彩
当然,崇尚道德风尚,备受人们赞赏的不一定都是为自己和别人的成绩、成功而喝彩,也有为战胜困难、挫折而喝彩的,有为某种精神或勇气而喝彩的——请以“喝彩”为话题,立意自定、文体自选、题目自拟,写一篇不少于800字的作文。
   点拨:这则材料的“话题导引”部分,已隐含“喝彩”的种种类型:有的为自己(或别人)的成绩(或成功)而喝彩,有的为自己(或别人)在战胜困难、挫折中所体现出来的某种精 神、勇气而喝彩。你最赞赏、推崇的是生活中的哪一类型的“喝彩”?这便是立意。有了明确的立意,才可以着手选材问题:选取你的人生经历(或阅历)中哪一件具体的事,表达你对这一类型喝彩的赞赏和推崇?这“一件事”,未必都是运动场上的角逐,可以是学习上的竞争,也可以是思想上的争锋,还可以是生活上的、理想上等某种理念 的较量。如果你对上述任何一种喝彩“情有独钟”,具体写出其过程,不都能写成一篇好的记叙文吗?如果你长于表达,文笔优美,能采用夹叙夹议写法,不是可以写成一篇好散文么?如果你论据材料贮存充足,而又擅长议论,何不就你所崇尚的某种精神、气质写一篇议论文?

    题目五:阅读下面的材料,根据要求作文
    真理与谬误是相邻的,有一句成语曰:“失之毫厘,差之千里。”“真理再向前迈进一步是谬论。”智慧与寂寞是相邻的,世界史上伟大的智者常常是十分孤寂的人。仙境与死亡之是相邻的,于是有“欲仙欲死”这种说法。爱与憎的感情似乎是相互拒斥的两极,它们其实是相邻的,由热爱到憎恨常常会发生在一瞬之间。
    的确,世界上相邻的事物或现象很多。
    请你结合自己的经历、感受、周围的生活实际和社会现象,以“相邻”为话题,写一篇文章。
    要求;
    1.要多角度地分析问题,只要与话题相关即为符合题意。
    2.文体不限,可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
    3.题目自拟。
    4.不少于800字。
    点拨:有了材料的提示,广征博引的思维视角就应该会呈现五彩缤纷的态势。我们学过哲学,哲学里的基本原理之一——矛盾的对立统一规律,就揭示了作文题中“相邻”话题的真正内涵,有了这样的理解,文章也就不怕没有思想深度了。像这样“相邻”的话题是很多的,除了材料中的“真理与谬误”、“智慧与寂寞”、“仙境与死亡”、“爱与增”等等外,还有“生与死”、“黑与白”、“好与坏”、“文盲与学者”、“清官与贪官”、“小人与君子”、“积极与消极”、“浪漫与保守”、“自卑与自傲”、 “光明与落后”、“失败与成功”、“精神病人与哲学家”等等,都能够激发出我们许许多多的联想。如果要充分发挥广征博引的作用,最好不要运用一人一事的记叙和议论,可以借用可以承载丰富信息的议论文和并列式散文来展现。

     题目六:阅读下面材料,根据要求作文。
    有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧,野地的老虎自由自在,他们互相羡慕对方的自由或安逸,最后互换位置,但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死,一只因忧郁而死。从笼子走出来的老虎获得了自由,却没有获得捕食的本领;走进笼子的老虎获得了安逸,却没有获得在狭小空间生活的心境。
    许多时候人们往往对自己的幸福看不到,而感觉到别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合,更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。
请以“认识幸福”为话题写一篇文章,可以写自己的经历、体验、见闻、认识,也可以编故事、寓言等。立意自定,文体自选,题目自拟。不少800字。
      点拨:因追求生活方式和生活的处境不同,对幸福的理解也各有千秋,写此类话题一定要立足自己的现实,用你自己的独特的思维去发现理解生活中的幸福,写出你心中的幸福。可以写记叙文,记一件事,在事中感受幸福;可以写散文,写生活中平凡的幸福:是出门时妈妈的一声叮咛,是失败时老师期待的目光,是离家千万里亲人亲切的问候,是领奖台的热泪,是晚归时家中柔和的灯光,是饥饿时爸爸温好的牛奶……还可以写经历过的人生幸福:儿童时,棒棒糖的甜,风筝的艳,花儿的香,母亲的被窝是幸福;少年时,七彩的幻想,知己交心,,欢歌笑语是幸福;青年时,雨中漫步,摇曳的生日烛光,劳累后的小憩是幸福……所有这一切都应该是真实的情感流露。

    题目七:阅读下面材料,根据要求作文。
    王生想借邻居家的斧头来用。
      在去邻居家的路上,他想,“邻居会把他的斧头借给我吗?那个斧头可是他新买的,他舍得吗?他本来就不是个大方人,上次我向他借犁,他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我,一把斧头都不愿意借,这个邻居也当得太无情无义了,以后我要是出点别的事,让他帮忙,他更不会帮了,这算什么邻居!”
      王生边走边想,越想越气,他怒气冲冲地敲开邻居的门,对邻居说:“留着你的斧头自己用吧”,然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。
    写作要求:王生的问题出在和他人非常严重地缺少沟通,沟通在我们的学习、生活、工作中,在整个社会都很重要,以“沟通”为话题,写一篇80O字以上的文章。立意自定,文体自选,题目自拟。
点拨:“沟通”在人际关系、在教育、在商业上都很重要,它是人们相互理解、实现目标的重要手段。我们可以从以下方面联系生活实际来广征博引:1.与老师沟通:老师请理解我,可以历数许多陈腐的教育观和教育现象。2.与家长、同学的沟通:结合现代教育观,从沟通的必要性谈起,谈到沟通的障碍和方法。3.善于沟通是一种素质,说说做人需要“沟通”的道理。4.沟通才能消除矛盾,可以说说古今中外这样的例子。5.国际间沟通:世界走向对话与合作,不同种族、不同宗教、不同国家的人需要互相理解,可以猎取国际的风云变幻纵横涉笔。6.沟通的目的:和谐的关系;互相适应更好合作;激励他人;了解实际情况。可以在心理学的领域里尽情驰骋。7.不善于沟通会产生种种弊端:主观化,不理解别人 ;不切实际;出现自傲、自卑等心理问题。 8.沟通的艺术。运用你的交际知识闯出一片天地。

    题目八:一座庙里的石地板,对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平:“ 你我同是石头,来自同一座山,为什么你能高高在上,享受千人朝拜,万人供奉?”佛像略一沉思后微笑道:“贤弟,世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同,来自同一座山,但在你出山之前,师傅只是嚓、嚓几下子,把你劈的方方正正送出山。在你走后的3年中,师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀,从未间断,我才成了今天的样子。既然出山前我的历炼不同,今天的际遇又有什么不公平的呢?
的确,在我们的学习生活中,有许多事,公平与不公平,就看你从什么角度看问题。请结合你的经历、见闻和认识,以“公平”为话题写一篇文章。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,也可以展开想象,编述故事,题目自拟。文体不限,但必须与话题相关。字数不少于800字。
    点拨:生活对待人们是公平的:你付出了劳动,就会得到收获;你待人宽厚,就会被人宽容;你性情懒散,就会事无所成。生活待人是不公平的:有时我们明明付出了很多努力,却没有达到理想的目标;我们明明真心待人,得到的却是冷漠与刻薄。在生活的不公面前,我们该怎么办?是否真的有命运的存在?公平是相对的,没有绝对的公平,所以我们要用辩证的眼光看待公平问题,不能把它绝对化。论证的重点应放在对待“公平”的态度上,要学会理性思考,注意“公平”的两面性,分析要客观、全面,不能以偏概全,论证过程可列举典型事例进行论证,也可追根溯源,逐层深入,从不同角度安排材料,可用正反对比,也可进行类比,论证要深刻透彻,中心要明确。

     题目九:阅读下面的材料,根据要求作文。
  生活中我们离不开水,水成了生命之源;有了水,沙漠可以成为绿洲;有了水,塞北可以成为江南;但我们的生命之水都在一天天地被污染,于是有识之士纷纷呼吁,救“水”于“水深火热”之中。其实,人们对于水的认识还不仅仅在环境保护上,人类还赋于了水人的灵性,如清洁如水,可爱如水,高尚如水等,也许还有不同的理解。
    请以“水”为话题写篇文章,立意自定,题目自拟,文体自选,不少于800字。
      点拨:“水”,在日常生活中是个普遍性话题,就当代环保问题而言,又是十分沉重的话题。写有关“水”的寓言,可从三个层面构思。从水的本义看,以正面写水,如表现“清纯”“高雅”或,“坚忍”等品格,可设计江河湖海对话,或以一朵花的自述为形式,歌颂水的功劳,可汇集描绘水的特性和精神的名言诗句,以“水”的现身说法,谈人类对自己评价的感受。还可以“水”自叙生活痛苦和欢乐的种种体验,寄寓“人生如水”的情思。从反面立意,可突出水的另一个特点,即“决诸西流则西流,决诸东流则东流”,因而常被人们贬为“水性杨花”,可凭借“土壤”等拟体批评水的某些缺点。第三,突出表现环保问题,从一滴水写出时代精神,或借某一动物对人类破坏水资源的经历与感受,表达破坏水清洁人类必将自食其果的思想;也可以写水里的某一鱼族,对水污染前后不同生存环境对比认识,最后举家迁徙,也难逃厄运,表现环境污染的严重后果。还可使“矿泉水”拟人化,写某种人失去自由,艳羡“清泉”在浪花中欢跳和奔向大海的情怀。

    题目十:阅读下面的文字,按要求作文。
    理想,大概是每个人都不能缺少的东西。没有理想,生命和生活,所有的一切就失去了目标。就像一艘轮船,没有罗盘,只能在茫茫的大海中随波逐流;也如一个在大漠上长途跋涉的人,没有指南针,只能在浩瀚戈壁滩上无望徘徊。
    [要求](1)以“理想——生命的灯”为话题,写一篇记叙文。
      (2)要努力创造深远的意境。
      (3)不少于800字。
    点拨:什么是意境?不要把它复杂化,也不搬有关的名词术语,用大家都熟悉的话来说,就是情景交融,耐人寻味。情景交融好理解,耐人寻味则是留有琢磨思考的余地,再说白一些,就是设置情景而不把意思说尽。古人云:“一切景语皆情语也。”再加一句:“一切情语存意味也。”是乃意境。就“理想——生命的灯”这一命题而言,怎样才能写出境界?最紧要的是不要忙着去演绎所谓的含义,而要去创造能够表现这种寓意的情景,比如茫茫夜色的大海上孤舟对于航灯的渴盼,生人置身于渺无人烟的荒漠对指南针的依赖。其次不要把意思说穿,有意向而没有解说。其三要写出意味深长的语句,任人体味,不怕多出现几个哈姆雷特。如果你不可能全篇意境化,可选择适当的地方创设意境,提高文章的品位。意境深远,永远是我们追求的境界。

    题目十一:阅读下面的材料,根据要求作文。
    古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说:“非但不能强制自然,还要顺从自然。”恩格斯说:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都报复了我们。”人与自然应该怎样相处呢?请以此为话题,写一篇不少于800字的文章。
    [注意] ①立意自定。  ②文体自选。  ③题目自拟。 
点拨:“人与自然”的问题是缠绕人类21世纪的大难题,第一难题是环境保护,人类的每一项进步都意味的某种退步,从而给人类带来了一系列的灾难,因为“进步”都是以摄取自然资源为代价的:过量地抽取地下水,从而使地表下陷;过度地乱砍滥伐,使洪涝灾害频频发生;过分地挖取使用地下煤、石油、天然气等矿物,使地球的上空的臭氧层受到了极大的破坏,全球温度持续升高,世界上所有的冰山都在加速溶化,海平面在迅速上升;人类在加紧开发太空,地球上空布满了文明的碎片……印度的圣雄甘地说过一句名言:“地球可以满足人类的需要,但是无法满足人类的贪婪。”我们要调整自己的生活方式、价值观念,包括我们的致富目标,才能与自然和睦相处。我们祖先曾说过:“丰衣足食,勤俭持家。”当代也流行“可持续发展”的理念,这些都值得我们回味和深思的。
    “人与自然”关系的第二难题是环境灾难的突发性和潜在性对人类的威胁。值得一提的是2003年9月26日日本北海道附近发生里氏8级地震,据分析,此次地震相当于512颗原子弹爆炸,而死亡率接近于零。这个奇迹与日本政府的科学预测、高度重视和快速应对,以及国民高度防震意识关系密切。这个例子带给我们的思考、联想应该是太多太多……

    题目十二:阅读下面的材料,按要求作文。
    时下有不少人很舍得花时间、花钱来美化自己的仪表,却忘记了透视自己灵魂,对落满败枝、布满污垢、长满斑点甚至毒瘤的心灵漠然视之。对此,你有何感触和想法?
    请以“心灵美容”为话题,写一篇作文,可以谈见解,也可以叙事或抒情。自拟题目,不少于800字。
    点拨:题目思路很宽,可根据材料要求,联系自己的生活和社会实际,写自己所做所见所闻所思所感,采用多种表现手法,深入剖析现象,努力指出解决问题的办法。在内容上,可以由话题引出自己对心灵美容的感想或深层次的思考,并进一步揭示出心灵美容的紧迫感,以唤起人们对这个问题的广泛关注和思考。在写法上,可以以情感认知为主线,通过多种描写手法,特别是心理、对比描写来表现情感的认识过程和变化过程。