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以铅笔为物,写一篇借物喻理的短文

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以铅笔为物,写一篇借物喻理的短文

许晶云

一、回忆《落花生》,领悟借物喻理文章的写法。

1、 通过学习《落花生》,我们接触到了一种新的写作方法——借物喻理(板书:借物喻理)今天就让我们模仿《落花生》,学着写一篇借物喻理的文章。

2、 这课作者是(借)物:花生;喻理:人要做有用的人这个道理

3、 作者是如何受到启发,从落花生联想到人的呢?让我们一起回忆这篇课文。课文是按什么顺序写(种花生—收花生—尝花生—议花生)就是按照事情发展的顺序把自己的启发写清楚。换句话说,作者就是通过一件“事”来发现花生的特点。(板书:事 特点)

4、 他发现了花生什么特点?我们来回顾文中的句子。出示文段,小结特点。

作者写这篇文章只是为了告诉我们花生的特点吗?悟出了什么道理(齐读)

5、是的,作者就是从这件事中发现了花生的特点并受到了启发,领悟到做人的道理。这就是写借物喻理的文章的最终目的。作者用花生来比喻平凡而有用的人。这又叫借物喻人

 

二、引导观察,发现铅笔的本质特征,指导文章写具体。

1、其实在生活中,除了花生,还有许多事物能给我们启发,你从哪些事物身上受到启发呢?(板书:橡皮、灭火桶、签字笔。。。。) 

2、如何把这些启发写清楚呢?我们就以铅笔这种最常见的文具指导同学们把自己的启发写清楚。学会这种方法后我们就可以举一反三学着写其他事物了。 (板书:铅笔)

3、铅笔的特点是什么?(越写越短)《落》作者是通过一件事很自然地发现花生的特点,我们可设计一件什么事来注意到铅笔的变化呢?

4、老师先让同学们观察两支笔,描述一下这两支笔。是什么原因使他变成又旧又短的铅笔头?我们帮他回忆一下他身上到底发生了什么故事?让我用上“一次”来作为这些故事的开头……是啊,正是这种再普通不过的铅笔日复一日地为我们写字,在他的帮助下我们完成了一次又一次的作业,答完了一次又一次的考卷,他却慢慢消磨了自己直到生命尽头……面对这样一支铅笔,你有什么感受?你想对他说什么?(铅笔虽然普通,平常,但很有用。他的这种精神是值得我们学习的)这就是我们从铅笔身上受到的启发。也是我们悟出的道理。

5、你们知道这篇文章怎样写了吗?

小结写作思路:1)在一件什么事情中注意到铅笔的变化?2)回想铅笔为我们做过什么,我们得到什么,它自己有什么变化?(一次…一次…还有一次…)3)发现铅笔的特点,悟出做人的道理。

6、我们就是按照这样的思路一步一步的把自己的发现写清楚。如果我们想写其他事物,只要把铅笔换成你想写的其他事物就行了。小组根据这条思路讨论你所想写的身边物。汇报。

7、在写的过程中你要提醒大家注意什么?抓住特点写。与特点有关的写,没关的可以略写甚至不写。

三、随机指导写作文。

1、学生写作。

2、教师巡堂指导,并修改。

板书:          铅笔 (题目自拟)

借   物             喻   理(人)

橡皮        事    特点

等                启发